San Francisco

Respondé:

1. ¿Qué significa el término "hogar"?
2. ¿Cuáles son los símbolos utilizados? Ejemplifica.
3. ¿Qué añora el autor y por qué?
   
4. Explica en qué aspectos te identificas con el autor y en cuales no.
   
5. "Me siento lejos" ¿De quién? ¿De qué? ¿Por qué?
6. Define los conceptos patria y nacionalidad. Relacionalos con el punto 5.

Esta es la canción de Arik Einstein. "San Francisco".

יושב בסן פרנסיסקו על המים
שוטף את העיניים בכחול ובירוק
יפה בסן פרנסיסקו על המים
אז איך זה שאני מרגיש רחוק.

ממול האווזים, שטים בין הסירות
וגשר הזהב יפה כמו בסרט
חבל שאת לא פה איתי בשביל לראות
היית אומרת שמפה את לא חוזרת

יושב בסן פרנסיסקו...

רואה את דוקטור ג'יי קורע רשתות
וקרים עבדול ג'אבר נוגע בשמיים,
חבל שאת לא פה איתי בשביל לראות
כל כך יפה בסן פרנסיסקו על המים.

יושב בסן פרנסיסקו...

פתאום אני רוצה הביתה חזרה אל הביצה
לשבת בכסית ולצחוק עם משה ועם חצקל.
תן לי חתיכת תבור תן לי חתיכת כנרת
אני אוהב להתאהב בארץ ישראל קטנה,
חמה
ונהדרת.

Sentado en San Francisco,junto al agua

mirando su paisaje

tan verde ,tan azúl...

Qué lindo es San Francisco

junto al agua

¿Cómo puede ser que yo

me siento lejos?

Veo algunos patos entre botes.

El puente de oro

tan hermoso como en las películas.

Qué lástima que no estés acá

conmigo para ver...

habrías dicho que de aquí no te vuelves!

Los grandes deportistas hacen goles

y tocan el cielo,

qué lástima que no esté acá

conmigo para ver.

Es tan lindo San Francisco

junto al agua..

sentado...

Y de repente..

quiero ir a casa,volver a los pantanos

Sentarme y reirme con mis amigos.

¡Dame un poco del Tabor!

¡Dame un poco del Kineret!

Me gusta enamorarme acá:

en mi pequeña Israel.

Tan cálida...

¡Es maravillosa!

Actividad Nº 4:

“Esta Tierra que fluye leche y miel devora a sus hijos…”

1- Lee el libro de Números, capítulo XIII, versículo 32 y presta especial atención a la expresión “Esta tierra se come a sus habitantes” ¿En qué contexto y a qué se refirieron con la misma?
2- Escucha la canción “Shir Eretz” y analiza el contenido de la misma.
3- Lee la parábola de la oveja del pobre (Samuel II, capítulo XII) y relaciona con la canción.
4- Compara el texto bíblico con la canción elegida.
5- Señala las metáforas que encuentras en la siguiente poesía. Explícalas.

6- Elije 3 metáforas y relaciónalas con la actualidad israelí.

Shir eretz

Autor: Natan Ionatan

Traducción libre

Esta tierra que fluye leche y miel
devora a sus hijos
y a veces, es ella quien sacrifica
a “la oveja del pobre”

Esta tierra a la que le endulzaron sus terrenos
y sus playas son tan saladas como las lágrimas,
quienes la amaron le ofrendaron
todo cuanto le podían dar.

En el nardo vuelve
para florecer solo en el camino
y el jazmín le devolverá
los aromas de un tiempo perdido.

En cada primavera las flores retornan
a cubrir cada surco de su rostro
y el verano acariciará con luz
La tristeza de sus piedras.

Vuelve el otoño con el peso de sus nubes
y envuelve en gris todos sus jardines
y el invierno cerrará
sus húmedas pestañas.

שיר ארץ / נתן יונתן

ארץ שבניה היא אוכלת
בזבת חלב ודבש ותכלת
לפעמים גם היא גוזלת
את כבשת הרש.

ארץ שמתקו לה רגביה
ומלוחים כבכי כל חופיה
שנתנו לה אוהביה
את כל אשר יכלו לתת

שב בחצב-לבן
לפרוח שם בדרך יחידי
והיסמין ישיב
נחוח שדות הזמן שלה האבודים.

כל אביב שבים לה סביוניה
לכסות את כל קמטי פניה
והקיץ עצב אבניה

ילטף באור

שב הסתיו עם כובד ענניה

לעטוף אפור את כל גניה

והחורף את שמורת עיניה

הבוכות יסגור.

Actividad N° 3

“Tierra que fluye leche y miel…”

1. Lee el libro de Éxodo, capítulo III, versículo 8 y analiza el contenido del texto.
2. ¿Cuál fue, según tu parecer, la intención del narrador bíblico al expresarse de esta forma?
3. Elije y observa algún mapa de los links que aparecen a continuación y relaciona la frase bíblica con la geografía de Israel.

http://maps.google.com/
http://www.lib.utexas.edu/maps/middle_east_and_asia/israel_rel01.jpg
http://worldatlas.com/webimage/countrys/asia/il.htm

4. En función de la respuesta anterior, relaciona tus conclusiones investigando:

• Descubrimientos científicos israelíes
• Acuerdos/convenios entre el Estado de Israel y la República Argentina
• Acuerdos/convenios entre el Estado de Israel y el Mercosur.

Actividad Nº 2

“Mapas de la historia”

A continuación te presentamos una serie de mapas que te ayudarán a conocer la gestación del Estado de Israel y las vicisitudes por las que atravesó a lo largo de sus seis décadas de existencia. Obsérvalos con atención y responde a las consignas que hallarás a continuación.

Mapa de la partición

1- ¿En qué consistió el Plan de Partición?
2- ¿Cuál consideras que fue el criterio para la división?
3- ¿Qué implicó para Israel la aceptación del plan desde el punto de vista territorial y poblacional?

4- Profundiza investigando el origen, el contexto y la motivación del Plan de Partición.Mapa: fronteras del Estado de Israel 1949-1967

1- Compara con el mapa anterior, ¿a qué se debieron estos cambios territoriales?
2- ¿Consideras que los mismos favorecieron o perjudicaron al flamante Estado de Israel? Justifica.

Mapa: conquistas israelíes de 1967

1- En junio de 1967 se produjo la llamada “Guerra de los seis días”. En base al mapa infiere cuál fue el resultado de la misma.
2- Investiga los nombres de los territorios mencionados y el status político actual de los mismos

Actividad Nº 1

“…Declaramos establecido con este acto un Estado judío en Eretz Israel, que será conocido con el nombre de Estado de Israel…”

El 14 de mayo de 1948, en vísperas de la finalización del mandato británico, los máximos dirigentes de la comunidad judía, encabezados por David Ben Gurión, declararon formalmente en la ciudad de Tel Aviv, el nacimiento del Estado de Israel.

A continuación te presentamos el texto completo de la “Declaración de la Independencia”. Léelo detenidamente y responde a las consignas que hallaras a continuación.

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1- ¿En qué basa el pueblo judío el vínculo que sostiene con la tierra de Israel?

2- ¿Qué hechos históricos se mencionan en el texto? ¿Por qué consideras que fueron estos los mencionados? Elige dos de ellos y profundiza.

3- ¿Qué objetivos propuestos en la Declaración consideras que fueron cumplidos? Justifica. ¿Cuáles quedan por cumplir?